树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，乌鲁木齐市委教育工委、市教育局坚持以民为本、问需于民，将“开门教育”作为关键抓手，把“群众满意”作为唯一标尺。从扩容办学资源、缓解学位紧张的硬件提质，到倾听孩童心声、落实作业减负的暖心举措——师生、家长期盼的“民生清单”，逐项落地为校园“实效清单”。  

学位扩容+资源优化：“就近入学”乐享“优教”  

在高新区（新市区）长沙路，乌鲁木齐市第十三中学高新校区巍然矗立，将于今年6月启动招生，开设七年级4个教学班，提供220个学位。  

学校选派本部骨干教师入驻，领衔学科建设与教研。执行校长卢向军介绍，新校区保留书法、足球、美术等社团，新增无人机、AI数智等科技社团，打造“质量一流、特色鲜明、群众满意”的现代化学校。  

该校区的落成，是乌鲁木齐优化教育布局、扩充优质资源的缩影。2026年，全市实施35个中小学建设项目，计划投用17个，新增学位1.6万个。  

市教育局还推行中小学学位跨学段动态调整机制，推动部分有空余学位的学校转型为完全中学或十二年一贯制学校，已有11所学校完成转型。通过挖潜扩容，今年还将新增不少于2000个高中学位。  

这一变化背后，是教育部门对群众诉求的精准画像。学习教育开展以来，乌鲁木齐市教育系统依托人民网“领导留言板”、12345政务服务便民热线、意见箱收集群众意见建议，针对学位供给不足、优质资源分配不均等问题打出“组合拳”。  

集团化办学+优质均衡：从“择校热”到“家门口的好学校”  

目前全市已组建52个市、区（县）两级教育集团，覆盖199所学校，惠及学生30余万人，新增优质学位12万余个。  

“以前家长挤破头想把孩子送进城里，现在第70小学老师直接送教到家门口，我们打心底里高兴。”乌鲁木齐县第一中学家长马德明说。  

集团化办学核心是资源共享。本学期，市第38小学教育集团在4所学校试点体育“走班制”。每周一，38小教师走进75小，带体适能和羽毛球课；每周三，75小教师到38小，教乒乓球、花样跳绳。77小与136小学之间同步开展。每周一节“走班制”体育课，学生可从9个项目中自选一项。  

市第75小学教师马丽说，老师跨校上课，教研交流增多，提升了教学能力，孩子也能真正掌握体育特长。  

集团党支部书记王亚婷认为，“走班制”打破了校际围墙，实现优质师资共享。  

集团化办学也托举青年教师成长。在市第29中学教育集团，“青蓝工程”师徒结对定期开展，骨干教师跨校区带徒，优质资源在各校区间流动共享。

深耕“双减”+强心健体：让教育回归本真  

政绩好不好，群众说了算；教育质量高不高，还要看认可度。  

4月27日下午，市第152中学马头琴社团琴声悠扬。七年级学生孙婧涵说：“我以前只在电视上听过马头琴，从没敢想自己能亲手演奏。”该校还设置棒球、吉他、绘画、击剑等19个社团，形成“一校多品”。  

学习教育开展以来，乌鲁木齐市教育系统聚焦“双减”、学生体质健康与身心健康推动提质增效。  

市第41小学每周三为“无大屏日”，全校多媒体统一“熄屏”，教师回归板书教学；每周四为“无书包日”，不布置书面作业，学生有更多时间参与阅读、手工、家务劳动与亲子互动。  

“没有书面作业，我们有更多时间看课外书、运动、学做饭！”二年级学生陈梦涵说。“把时间还给孩子，教育才能更有温度。”副校长昝丹丹说。  

如今，全市中小学校刚性落实每日一节体育课，学生校内体育活动时长不少于两小时，常态化开展视力监测，每年两次体质健康专项抽查，将心理健康教育融入日常教学，促进学生全面健康成长。  

一个个具体而微的改变，让各族群众真切体会到学习教育带来的新气象。下一步，乌鲁木齐市委教育工委、市教育局将继续把正确政绩观贯穿教育工作全过程，以实打实的教育惠民成效，让群众的教育获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障，推动乌鲁木齐教育高质量发展不断取得新突破。（记者张梦婷）