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教育惠民的阳光遍洒天山南北

核心提示: 新中国成立70年来,我区始终坚持教育优先发展战略地位,全区教育事业取得了历史性进步。

□本报记者/赵西娅

从用粉笔在黑板上书写,到使用投影仪、互联网,教学变得越来越智能;从全面实现“两基”目标,到义务教育均衡发展迈向新征程,学生正从“有学上”向“上好学”迈进……新中国成立70年来,我区始终坚持教育优先发展战略地位,全区教育事业取得了历史性进步。

自治区党委和政府始终高度重视教育事业发展,党的十八大以来,党对教育工作的领导全面加强,坚持社会主义办学方向,紧扣立德树人根本任务,大力实施教育惠民工程,在关键领域取得突破性进展,推动全区教育面貌发生根本性转变,初步探索出适合新疆实际的教育发展路径,我区教育事业改革发展进入一个新阶段。

优发展

办学条件日新月异

“把墙面抹上水泥就是黑板,一支粉笔、一本教案就是老师的教具。”9月5日,塔城市第二小学教师夏梦纯回忆起上世纪70年代的教学经历感慨万千。在她的记忆里,当初的教室只有十来间土坯房,两个学生坐一个板凳,木板搭成的书桌连个放书包的抽屉都没有,冬天炉子生起火来经常烟雾弥漫……

40多年过去了,如今的办学条件让夏梦纯十分感慨,充满自豪。

“现在的教师每人配备了一台电脑,可以利用各种软件制作课件,把文字、动画和声音等多种信息综合在一起进行课堂教学,学校也从平房变成了楼房,教室里冬天有暖气、夏天有风扇,体育馆、图书室、实验室、音乐教室,各种配套设施一应俱全。”夏梦纯说。

70年沧桑巨变,塔城市第二小学的嬗变记录了时代发展的轨迹,是我区教育发展变化的一个缩影。

新疆教育事业的改革与发展始终与祖国的繁荣发展息息相关。新中国成立以来,特别是改革开放以来,自治区教育事业紧紧围绕全面实施科教兴区和人才强区战略,把教育放在优先发展的战略地位。2018年,全区财政一般公共预算教育经费812.88亿元,与2009年相比增长了230%,近10年年均增长14.15%,高于全国平均水平。教育优先发展使我区学前教育质量显著提升,义务教育、职业教育、高等教育稳步发展,老百姓享受到了实实在在的成果。

从内高班、内初班等教育惠民政策的实施,到构建从学前教育到高等教育“全程无缝衔接”的资助体系,再到积极推进国家通用语言文字教育、义务教育均衡发展工作等,新中国成立70年来,一项项教育惠民工程的实施使我区教育事业焕发出勃勃生机。从1949年到2018年,新疆各级各类学校由1356所增加到12568所,在校生由20.31万人增加到619.18万人。新疆教育从无到有、从小到大,各级各类教育发生了由量到质的变化,为我区经济社会发展提供了强有力的人才支持和人力资源保障。

提质量

教师队伍不断优化

新学期,墨玉县普恰克其镇幼儿园园长阿依谢姆·热杰普对幼儿园管理和发展又有了新的规划。

为了提高办园水平,今年,和田地区组织实施了百名优秀幼儿园园长赴援疆省市挂职培养项目,阿依谢姆有机会实地观摩了北京10余所优质幼儿园。“学到了很多先进的管理理念,党和政府投入这么多资金,还派支教干部补充师资力量,作为园长一定要把幼儿园办好。”阿依谢姆从教20年,见证着当地学前教育的发展。

“村村都有幼儿园,孩子们入园不花一分钱,以前挨家挨户劝家长把孩子送到幼儿园,现在还没开学家长就急着要把孩子送到园里,希望他们早早接受教育。”阿依谢姆说。

教育大计,教师为本。自治区党委和政府始终把教师队伍建设摆在重要位置,出台了一系列政策措施,铸师德、强师能,培养建设党和人民满意的教师队伍。全区专任教师由1978年的13.04万人增加到现在的38.9万人。党的十八大以来,我区教师招聘重点向农村、向南疆倾斜,把好进口、畅通出口,按需增补高素质师资,改善和优化教师队伍结构,教师整体水平逐步提升。近几年,通过实施中央和自治区特岗计划,扩大内地高校毕业生招聘规模等,教师结构明显优化。

兜底保障特岗教师待遇,落实南疆四地州集中连片特困县乡村教师生活补助政策,完善教师补充交流机制……一连串的政策举措为教师带来更多的荣誉感和幸福感,也为全疆教育健康发展奠定了坚实基础。

促公平

教育普惠暖民心

9月1日,阿克苏市喀拉塔勒镇阿勒迪尔小学毕业生阿不力木·亚森成为乌鲁木齐市第六十六中学内初班的一名新生。考上内初班,阿不力木觉得离自己当医生的梦想又近了一步。

3年前,阿不力木所在的阿勒迪尔小学很少有学生能考上内初班,学校的变化离不开阿克苏市第二小学的对口帮扶。2016年,阿克苏市开始推行教育集团城乡一体化办学,将全市78所学校纳入16个教育集团。

昌吉市也通过出台系列措施,推进城乡校际义务教育均衡发展,建立了城镇与农牧区学校、优质校与薄弱校结对联动管理机制,形成教育教学联合体,实行捆绑考核评价机制。

2011年,我区启动义务教育均衡发展工作,明确到2020年所有县(市、区)实现县域内义务教育发展基本均衡。截至2018年底,全区69个县(市、区)通过了国家实地评估认定,覆盖面达70.4%。2019年有18个县(市)已通过自治区评估验收,并向国家申请实地评估认定。全区中小学“班班通”设备配备率、“校校通”互联网接入率分别达到83%和92%。这意味着,即使相隔上千公里,通过远程系统,南疆农村的孩子们也可以和乌鲁木齐甚至内地的孩子同上一堂课,更多的学生可以通过信息化共享优质教育资源。

让每一个孩子都接受良好的教育是教育均衡发展的落脚点。自治区实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目以来,累计投入194.9亿元建设资金改善义务教育办学条件,有效提升了农村教育发展水平,缩小了城乡义务教育发展差距。

此外,自治区已逐步建立起“奖、贷、助、补、减”多元一体、从学前教育到高等教育“全程无缝衔接”的学生资助体系,有力促进了教育公平,实现了家庭经济困难学生资助全覆盖,兑现了党和政府“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。

回望新中国成立70年来新疆教育取得的成就,教育从“有学上”向“上好学”转变,我们坚信,我区实现教育现代化和建设教育强区的步伐将更加坚实有力,教育惠民的阳光将为全疆各族群众传递更多民生温度。

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责任编辑:崔丽娜
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