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当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

核心提示: 小孩子的想象力是非常丰富的。但有时在日常生活中,孩子的很多奇思妙想在萌芽期就会遭到我们的打击。

孩子是天生的梦想家,他们的想象力是大人不能所及的。鲁迅先生曾经说过:孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……

孩子的世界是色彩缤纷的,所以他们的想象力会被无限的放大,所以说大人千万不要折断孩子自由想象力的翅膀,要在点点滴滴的生活当中,留意、帮助孩子多做一些奇思妙想的反应。

当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

曾经有人做过这样的试验,给幼儿园的孩子、小学生、中学生分别看字母O的图形,问他们是什么。大部分的中学生说是零或是字母O;小学生除了说零或是字母O之外,还有人说面包圈、眼镜片;而幼儿园的孩子却说出了很多成人、中学生、小学生都没有想到的东西,比如肚脐眼、眼泪、棋子、车轮等。

所以说,小孩子的想象力是非常丰富的。但有时在日常生活中,孩子的很多奇思妙想在萌芽期就会遭到我们的打击。

当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

有些孩子会问“天上星星、月亮为什么天黑才出啊?”、“太阳为什么天黑就不在了”、“天上的星星是那里来的”?家长面对孩子这样天真又搞笑的问题是,大多数会耐心的解释一番,还有一些家长会简单粗暴的告诉孩子“星星本来就有,它就是晚上才出来,有什么好问为什么的啊”。真是这样不被我们所重视的小细节,将孩子引入一个只需要记忆不需要想象的世界,尤其是当孩子正处在从幼儿园步入到小学这样的过程中。

孩子的想象力就源于他们没有太多的知识和经验,对所有问题都没有固定的答案和思维能力模式。小学生、中学生要和成人,随着自己的知识和经验储备量增加,想象力就会变得越来越小。所以,我们一定不能局限孩子的想象力,让他们有一个模式化的反应,用标准化、单一化来扼杀他们的想象力。

当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

世界上任何一个伟大的发明创造,都会突破原有的思维模式的束缚,这些发明创造的最初想法没有一样的,表现出了与现实世界的不相符,让很多人无法理解。但正是这样大胆的想想,去给我们人类社会创造了无数的奇迹。汽车、火车、飞机都是在与现实世界不相符的环境下产生的。

父母该如何帮助孩子“奇思妙想”?

1.让孩子尽情的提问,我们和孩子一起找答案

耐心的解答孩子的问题,如果这个提问是在是很难回答,可以和孩子一起来想象,然后找出相对合理的答案。比如,太阳为什么天黑就不在了?我们可以这样回答并引导:太阳在白天总是发光,温暖花花草草还有每一个小朋友,它和妈妈一样,每天白天工作很累,所以晚上要休息,我猜太阳公公一定是和你一样,天黑了要睡觉,所以它天黑就不在了,回家了……

这里想提示家长,奇思妙想不代表可以“伪科学”。

当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

2.向孩子提出能让他们发挥想象的问题

比如1+1在什么情况下等于3?让孩子充分发挥想象力。我试过问一个5岁的小男孩,他的回答是,1个妈妈和1个爸爸加在一起会等于3,我问为什么,他说妈妈肚子里有小宝宝。瞧,这就是孩子的想象力。

3.给孩子留可以发挥想象的作业

读绘本的时候让孩子进行创编,就是一个可以发挥想象力的作业。除此之外,我们还可以在搭建积木、画画等亲子互动游戏中,刻意给孩子留一点让他创造的部分,你的孩子一定会完成的很好。

当扼杀孩子的“奇思妙想”时,或许你正在阻碍一个伟大发明的诞生

想象力是创造发展的一个重要决定因素,我们经常把想象力比作创造力的翅膀,乘着他可以带孩子飞向创造力的宝库,我们的孩子在学习各门功课的时候,也需要借助想象力的,如果没有良好的想象力,就不能很好的理解所学的内容。

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责任编辑:李菲菲
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